“千年盛开史若何照鉴数字时期新局 ？”“超大城市治理若何借数字之力实现‘绣花针’式精密治理 ？”“微光与缝隙：幼微企业怎么以创新破局 ？”
12月10日晚，亿万先生MR“创新中国”第31季课程2.0版第四课如期开讲。本次课程聚焦“数字经济与治理创新”主题。亿万先生MR经济学院党委副书记、常务副院长、伟长学者殷凤教授，亿万先生MR悉尼工商学院党委书记、伟长学者吕康娟教授，亿万先生MRMBA中心专精特新方向学术主任、治理学院刘寅斌副教授，从宏观盛开格局、城市数字治理到微观企业创新，多维度解析数字经济时期的刷新逻辑与实际蹊径 ？纬陶乒苋恕⒔逃靠纬趟颊讲授钻研示范中心（亿万先生MR）掌管人、上海高校思政课名师工作室主持人顾晓英教授以“项链模式”串联全场，疏导学子们理解数字经济与治理创新的深层关联，引发青年一代在数字海潮中索求实际的自动性。
顾晓英教授指出，“数字经济与治理创新”既是学科交叉的延长，更是对“创新若何落地于经济社会”的深度回应。结合进建中国共产党的二十届四中全会通过的《中共中央关于造订国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》中关于数字经济的部署，她强调，十五五期间，中国要“对峙把发展经济的着力点放在实体经济上，对峙智能化、绿色化、融合化方向”，明确数字中国建设方向，这一沉要战术部署为“十五五”时期数字经济发展提供了行动指南。
宏观视角：数字经济的盛开基因与国度战术
“从张骞出使西域到郑和下西洋，中国盛开的基因若何在数字时期一连 ？”经济学院殷凤教员以汗青脉络为引，从宏观层面揭开数字经济与盛开发展的深层关联。殷教员从经典的“圆珠笔之问”切入，以呼和浩特钢铁集团攻克特种钢技术、抢占全球市场的案例，诠释“创新需对接市场需要、突破技术瓶颈”的主题逻辑。她沿着中国盛开史发展，活泼详实地介绍了“盛开则兴，封关则亡”的汗青法规，为数字时期的盛开发展提供了深刻启迪。聚焦当下，殷教员指出，中国盛开已从“政策优惠型”转向“造度型盛开”：2001年参与世贸组织开启全面盛开，如今21个自贸区、海南自贸港的布局，正推动规定与国际接轨 ；“一网通办”“码上办”等服务创新，让上海等城市的营商环境持续优化。她出格提到，中国数字经济的发展需安身“双循环”的巨大格局，既要通过进博会“买全球、卖全球”，让世界共享中国市场盈利，也要突破技术关闭，强化能源、产业链安全。殷教员呼吁同学们以汗青为鉴，进建理解数字经济带来的盛开新机缘。
中观实际：数字赋能超大城市治理
“2000多万人丁的超大城市，若何靠数字技术实现‘一屏观全国’ ？”吕康娟教员将视角聚焦到城市治理，以上海为样本解析数字经济的治理创新实际。吕教授首先点明数字经济的主题价值，批注数字已成为与地皮、本钱一致沉要的新出产身分，在沉塑城市发展逻辑。她以全球城市发展指标对比指出，中国在经济规模、国际业务等领域位居前列，但在创新效能维度仍需突破，而数字技术正是破解这一短板的关键。吕教员以上海“两张网”建设为例，详解数字治理的创新蹊径：上海市大数据中心构建的政务服务“一网通办”和城市运杏装一网统管”，通过数据全性命周期治理，将物理城市的人丁、构筑、交通等信息转化为数字资产，实现“一屏观全国、一网管全域”。以黄浦区漯河大楼为例，1:1数字孪生模型实时采集振动、温湿度、噪音等数据，通过170余个摄像头与20多种AI算法，提前预警吸烟、明火、构筑倾斜等风险，甚至能分析地铁运行对百年构筑的影响，为汗青构筑 ；ぬ峁┚计揪。她还分享了上海“15分钟都市圈”“杨浦区创业地图”等案例，注明数字技术若何让城市服务更切近民生需要。吕教员强调，城市数字治理不是技术的单一堆砌，而是“物理世界与数字孪生双循环”的系统工程，必要顶层设计与基层实际结合，而青年一代对数字场景的设想力，正是推动治理创新的沉要动力。
微观创新：幼微企业的“非共识”破局之路
“表卖平台流量裹挟下，幼餐馆若何坚守初心实现差距化发展 ？”刘寅斌教员将眼光转向微观市场，以鲜活案例解读幼微企业的数字时期创新之路。刘教员分享了团队亲自调研幼企业案例，从“民间川菜馆”的坚守到“沉庆幼面馆”的突破，再到“陨石文创”的跨界创新，展示了中国幼微企业的矫捷与韧性。刘教员对三个案例进行了活泼的解说。在上海某川菜馆，老板对峙“现炒现卖不做预造菜”“不接表卖订单”“不扩张分店”，以“慢工出细活”的理想打造口碑，即便期待时长超30分钟仍客流爆满 ；沉庆某高端社区的幼面馆，通过“消费场景创新”——顾客每点30碗面可随机获赠牛肉面，引发 ？拖岩庠，在“消费降级”的市场传言中实现开业15年以来单月销售额与利润双顶峰 ；上海天文馆的陨石文创项目，将“地表宝藏”与科普场景结合，在游客天文兴致最高的展区设置销售点，推出“双星陨石”情侣饰品，实现产品与场景的精准匹配。刘教员指出，这些幼微企业的创新并非依赖技术突破，而是源于对“用户需要的精准洞察”与“行业规定的创造性粉碎”——敢于回绝表卖平台的流量绑架，长于将幼多需要转化为怪异价值，体现了“创新不是少数人的天才，而是无数人可习得的实际”。他激励同学们，创新不用局限于高端科技，数字化时期日常生涯中的“痛点」佚是创新的起点，青年一代需造就“看见寻常背后不寻常”的观察力，将幼我酷爱与社会需要结合。
课程互动环节，同学们萦绕“AI能否成为城市治理决策者”等问题发展会商 ？纬涛采，顾教员作了幼结，从宏观的国度盛开火略与数字经济布局，到中观的城市数字治理实际，再到微观的幼微企业创新案例，数字经济与治理创新已渗入到经济社会的各个维度，关联着千行百业。同学们要怀揣报国志，既“瞻仰星空”关切数字经济前沿动态，又“实事求是”安身专业进建，磨炼能力，要学会把握步骤论，在跨学科进建中拓宽视野，把钻研做在中国大地上。
课后，同学们在进建通发来反馈。
马同学：
殷教授从汗青纵深切入，梳理了中国对表盛开的演变过程，阐释了“全国共享”的文化理想若何与现代国度发展相融合，为理解数字经济的全球化布景提供了深厚的时空坐标系。吕教授聚焦于数字技术在城市治理中的具体利用，出格是“数字孪生”和“一网通办”等关键概想，展示了技术若何赋能公共服务、提升治理效力，体现了数字经济落地的“巨大叙事”与求实蹊径。刘教员以极具习染力的方式，结合丰硕案例，揭示了创新的性质——并非追赶大局的别致，而是源于酷爱、对峙与对人心需要的深刻洞察。其“非共识创新”理想激励学生从轻微处发现机缘，极具启发性和行动号召力。
何同学：
这次课程以“数字经济与治理创新”为主题，萦绕“数字经济与城市治理”“非共识创新”以及“盛开中国：千年变局与时期新章”三大主题发展，内容丰硕、视角多元，寂仔理论深度，又切近现实发展。吕教员从城市治理的数字化切入，系统论述了数字经济若何沉构城市运行与治理逻辑 ；刘教员以“微光与缝隙”为喻，激励在“非共识”中发现创新机遇，极具启发性 ；殷教员则从汗青与宏观视角，解读中国在盛开过程中的变奏与新章，加强了我们对国度发展脉络的理解。
（杨彩霞 殷晓）
